Dalam beberapa tahun terakhir, sejumlah penelitian nasional dan internasional telah menunjukkan bahwa defokus miopi di depan mata dapat mencegah perkembangan miopi dengan menghentikan pertumbuhan sumbu mata.
Defokus miopi berarti menempatkan alat rabun dekat di depan mata untuk memfokuskan gambar yang masuk ke dalam mata di depan retina, yang mengakibatkan rabun dekat dan penglihatan berkabut, yang melalui perubahan biokimiawi pada mata dan ekspresi gen pada kromosom 15 cenderung memperpendek perkembangan sumbu mata, sehingga mencegah perkembangan miopi.
Saat ini, metode defokus miopik yang paling banyak digunakan dan paling efektif dalam praktik klinis terutama adalah pemakaian teleoptik defokus miopik. Teleoptik defokus miopik mencakup dua jenis utama teleoptik defokus dan teleoptik defokus: teleoptik pada dasarnya berbeda dari lensa cembung rabun dekat atau atas pada umumnya.
Lensa telefoto adalah lensa fokus, meskipun dapat menyebabkan defokus rabun di depan mata, tetapi mata manusia melalui lensa telefoto derajat efektif (200 ~ 300 derajat) untuk melihat sesuatu, akan merasakan mata kabur, pusing dan ketidaknyamanan lainnya, sehingga tidak dapat digunakan secara klinis. Sebaliknya, lensa telefoto defokus adalah kombinasi lensa cembung-prismatik yang dapat menghasilkan 300 derajat rabun dekat virtual tanpa menyebabkan mata kabur dan tidak nyaman, dll. Teleoptik fokus bergeser, di sisi lain, dapat menghasilkan defokus rabun yang efektif melalui kombinasi lensa cekung dan cembung pembesaran tinggi dan dengan menggeser fokus secara mekanis untuk menghasilkan peningkatan progresif yang dapat diadaptasi dalam rabun dekat. Hal ini mengontrol perkembangan miopi.
Oleh karena itu, penggunaan teleoptik defokus akan menjadi metode yang paling efektif dan andal untuk mengendalikan miopi pada siswa modern.
I. Definisi metode defokus miopi dan hiperopia (disebut sebagai metode defokus dan hiperopia)
Definisi luas: metode apa pun yang membantu menciptakan keadaan rabun dekat disebut defokus dan rabun jauh;
Definisi sempit: Metode yang memberikan siswa hiperopia virtual atau progresif yang dapat diterima dengan cara optik atau fisik, menciptakan defokus rabun 200 hingga 300 derajat atau lebih di mata, disebut hiperopia defokus.
II. Klasifikasi hiperopia di luar fokus
(a) Ini dapat diklasifikasikan menurut cara hiperopia diproduksi 2 kategori
1. Metode hiperopia fokus virtual.
Metode yang dapat memberikan hiperopia virtual dan menyebabkan defokus rabun sekitar 300 derajat. Seperti memakai lensa hiperopik defokus.
2. Hiperopia fokus-pergeseran.
Metode hiperopia fokus-pergeseran progresif, yang menghasilkan defokus rabun 200 hingga 500 derajat, tersedia.
(ii) Dapat dibagi ke dalam metode teleoptik statis dan dinamis menurut apakah fokus pergeseran dinamis
1. Metode distalisasi statis: dicirikan oleh fakta bahwa titik fokus melihat dekat dapat secara virtual digeser ke sisi yang jauh, tetapi tidak dapat dipindahkan ke sisi yang jauh. Seperti metode distalisasi fokal virtual. Ini dapat digunakan sebagai distalisasi dasar di luar fokus mata rabun.
2.Metode visualisasi jauh yang dinamis: dicirikan oleh kemungkinan memindahkan titik fokus untuk melihat dari dekat. Seperti metode distalisasi fokus dan pergeseran fokus yang disebutkan di atas, metode distalisasi statis adalah sejenis distalisasi dasar; metode distalisasi dinamis adalah metode distalisasi mata rabun yang intensif dari fokus. Ini dapat digunakan untuk kontrol miopia intensif.
Ketiga, peran hiperopia di luar fokus rabun jauh
1. Menangkal miopi (penyebab utama miopi pada siswa): fokus mata ketika melihat dekat dapat digeser ke jarak 5 meter jauhnya dengan cara defokus atau zoom (fokus refraktif mata rabun dekat berada pada jarak 5 meter jauhnya).
2. Memblokir hubungan genetik dalam patogenesis miopia: defokus miopia dapat menghambat perubahan biokimia di mata melalui refleks saraf dan jalur lainnya, atau memblokir ekspresi dasar kromosom 15 (terkait dengan miopia), sehingga mencegah sumbu mata menjadi lebih panjang (sumbu mata meningkat sekitar 300 derajat miopia untuk setiap 1mm panjangnya).
IV. Karakteristik fisiologis mata dalam keadaan hiperopia di luar fokus
1. Otot siliaris pada mata menjadi rileks atau lumpuh (ketika obat pelebaran pupil digunakan), lensa menjadi rata dan fokus refraksi mata terletak 5 meter jauhnya dari sisi yang jauh (dibandingkan dengan keadaan non rabun jauh);
2. Otot-otot ekstraokular berada dalam keadaan rileks dan istirahat, dan kedua bola mata cenderung bergerak ke arah luar dalam keadaan penyatuan negatif, dengan bidang visual maksimum;
V. Hiperopia di luar fokus adalah garis cepat energi dari perawatan penglihatan siswa
(a) Hipermetropi adalah keadaan refraktif yang diperlukan bagi mata manusia untuk mempertahankan penglihatan jarak jauh dan dekat yang baik.
Hiperopia di luar fokus dapat menghasilkan atau memberikan hiperopia dan memiliki efek berikut pada perawatan penglihatan.
1.Roby jauh adalah jaminan penglihatan yang baik: penglihatan yang baik hampir selalu rabun dekat; sejumlah rabun dekat memungkinkan mata manusia untuk melihat objek yang jauh dan dekat.
2. Rabun dekat adalah musuh bebuyutan miopi: emas menggilas kayu, air menggilas api, dan rabun dekat menggilas rabun jauh. Prinsip optometri oftalmik menunjukkan bahwa siswa yang mempertahankan lebih dari 25 derajat rabun dekat akan terbebas dari miopi seumur hidup. Dan miopi adalah penyakit mata utama yang merusak penglihatan jauh.
3.Roby jauh adalah jaminan penggunaan mata yang efisien. Memiliki sejumlah rabun jauh dapat mencegah kelelahan visual yang disebabkan oleh televisi, komputer, membaca terlalu banyak buku, dll.
4. Tujuan utama perawatan penglihatan adalah untuk mempertahankan penglihatan jarak jauh dan dekat yang baik, serta mencegah miopi dan kelelahan mata yang mengurangi efisiensi penggunaan mata.
(1) Menjaga penglihatan yang baik harus mengandalkan sejumlah penglihatan jarak jauh, tidak ada penglihatan jarak jauh yang terjadi miopia, penglihatan tidak akan terlindungi. Sejumlah besar penelitian klinis dan eksperimental pada hewan menunjukkan bahwa hanya dengan mempertahankan rabun dekat alami dan menciptakan keadaan rabun dekat tertentu, kita dapat memastikan bahwa kita dapat melihat dengan jelas baik pada jarak jauh maupun dekat, dan mencegah terjadinya dan berkembangnya ketegangan mata dan miopi. Hanya dengan demikian, kita dapat mencapai tujuan akhir dari perawatan mata gajah – penglihatan yang baik.
(2) Rabun dekat adalah penggunaan metode optik dan fisik untuk menggeser fokus refraktif mata manusia ke jarak 5 meter, dan untuk melakukan pelatihan sensitivitas fokus jarak-dekat untuk mempertahankan rabun dekat alami, atau untuk menciptakan keadaan rabun dekat.
Karena hipermetropi dapat ditambah, dipertahankan, atau diciptakan pada waktunya untuk mencegah kelelahan visual dan menangkal penyebab miopi dan mengganggu proses miopi, perawatan mata modern menganggap hipermetropi sebagai energi cepat untuk perawatan penglihatan.
Untuk mempertahankan penglihatan yang baik, mencegah terjadinya dan berkembangnya kelelahan visual dan miopia, atau untuk perawatan penglihatan, setiap mata siswa perlu didefokus dan rabun dekat setiap hari untuk mengisi kembali energi yang dibutuhkan untuk mempertahankan rabun dekat.
Keenam, hiperopia di luar fokus adalah musuh bebuyutan miopia pada siswa (metode yang paling ideal) (yaitu hubungan antara hiperopia dan miopia)
Miopia adalah keadaan miopia yang disebabkan oleh penglihatan dekat yang berkepanjangan, yang berlawanan dan saling bergantung dengan hiperopia dan dapat diubah dalam kondisi tertentu. Ketika faktor rabun dominan, miopi terjadi dan berkembang; ketika faktor hiperopik dominan, miopi berhenti berkembang atau bahkan sebagian memudar.
Rabun dekat adalah penggunaan miopia dan rabun dekat yang saling bertentangan satu sama lain untuk memberikan kondisi yang lebih kondusif untuk mempertahankan atau menciptakan rabun dekat, untuk mempromosikan transformasi miopia menjadi rabun dekat, dan untuk memungkinkan miopia berhenti atau mereda dalam rabun dekat.
VII. Dasar pemikiran untuk pendekatan hiperopia di luar fokus untuk mengendalikan miopia pada siswa
Terjadinya dan perkembangan miopia yang didapat pada siswa terutama terkait dengan dua faktor utama.
1. Faktor “kedekatan” dalam patogenesis: sekitar 8% perkembangan miopia siswa terkait dengan kedekatan, dan mengendalikan kedekatan dapat mengendalikan lebih dari 80% miopia siswa.
2. 2 aspek kunci dari proses penyakit: Timbulnya miopia pada siswa melibatkan 2 aspek kunci yang dapat mempengaruhi timbulnya dan perkembangan miopia.
(1) Refleks dekat: penampilan refleksif dari miopia regulasi dan berkurangnya bidang penglihatan ketika melihat dekat, yang dapat menyebabkan perubahan biokimia intraokular dan pemanjangan sumbu mata;
(2) Mengurangi sensitivitas okular: ini adalah pengurangan sensitivitas pemfokusan okular akibat penglihatan dekat yang berkepanjangan;
Kedua komponen kunci ini pada akhirnya dapat menyebabkan perubahan biokimia intraokular yang menghasilkan sumbu mata yang lebih panjang melalui ekspresi gen pada kromosom 15. Perubahan biokimia intraokular ini mencakup penurunan dopamin, atropin dan oksida nitrat dan peningkatan enkephalin, faktor pertumbuhan vaskular dan hormon pertumbuhan, yang dapat menyebabkan peningkatan panjang sumbu mata sekitar 300 derajat untuk setiap 1mm pertumbuhan (yaitu miopia sejati).
Sejumlah besar uji coba pada hewan dan studi klinis telah menunjukkan bahwa hiperopia yang tidak fokus dapat menghambat perubahan biokimiawi pada mata dan pemanjangan sumbu mata, sehingga mengendalikan terjadinya dan perkembangan miopia dan bahkan mengurangi beberapa di antaranya.
(b) Prinsip pengendalian miopi dengan metode hiperopi defokus.
Hal ini mirip dengan emas di atas kayu dan air di atas api. Ini berarti bahwa kebalikan dari miopi, rabun dekat, digunakan untuk mengganggu atau menangkal proses miopi.
Metode rabun dekat menggunakan lensa rabun dekat yang tidak fokus untuk menangkal penyebab utama miopi (melihat dekat) dan untuk memblokir tautan ekspresi gen miopi, mencegah sumbu mata memanjang, sehingga mengendalikan timbulnya dan perkembangan miopi.
VIII. Metode teleoptik defokus adalah cara yang paling dapat diandalkan untuk mengontrol miopi pada siswa
Sebagian besar metode tradisional untuk mengendalikan miopia pada siswa diketahui tidak dapat diandalkan karena tidak secara efektif menangkal penyebab utama miopia, “kedekatan”, juga tidak menghalangi hubungan kunci dalam proses miopia – ekspresi gen dan pemanjangan sumbu mata.
Lensa Telephoto adalah kacamata khusus yang dirancang untuk mengatasi penyebab dan aspek-aspek utama miopi pada siswa. Perangkat kontrol miopia yang paling modern dan andal untuk miopia siswa.
Miopia pada siswa terutama disebabkan oleh proses miopia yang disebabkan oleh “melihat dari dekat” dalam jangka panjang, dan ada sejumlah besar hasil penelitian hewan dan klinis yang menunjukkan bahwa “melihat dari dekat” adalah penyebab utama terjadinya dan perkembangan miopia yang didapat. Profesor Xu Guangdi, mantan kepala kelompok ahli China tentang pengendalian miopia, juga menunjukkan bahwa kedekatan adalah penyebab utama miopia.
2. Rabun dekat adalah kebalikan dari miopi dalam hal keadaan refraksi dan dapat menangkal miopi, seperti halnya air yang dapat memadamkan api, demikian juga rabun dekat dapat menangkal atau mengakhiri proses miopi.
3. Proses rabun dekat diatasi dengan lensa rabun dekat khusus (misalnya, lensa defokus prismatik cembung derajat rendah, lensa rabun dekat otomatis, dll.), atau proses “rabun dekat” virtual. Pada saat yang sama, sensitivitas okular ditingkatkan melalui penggunaan perangkat pelatihan sensitivitas mata, sehingga mata berada dalam posisi untuk menggeser fokus refraktifnya secara sensitif ke jarak tak terbatas atau ke area sekitarnya.
Karena rabun dekat menangkal faktor miopi dalam melihat dekat, maka hal ini mendorong konversi miopi menjadi rabun dekat. Oleh karena itu, saat ini merupakan metode yang paling langsung dan dapat diandalkan untuk mengendalikan miopi, dan bisa langsung memberikan hasil.
4. Sejumlah ahli miopi terkenal di Cina mendukung penggunaan metode hiperopi untuk mengontrol miopi pada siswa. Misalnya, Profesor Xu Guangdi, mantan kepala Kelompok Kontrol Miopia Mahasiswa China, Profesor Guo Jingqiu, kepala Kelompok Oftalmologi Pediatrik, dan Profesor Zhang Xiaofang, direktur Henan Eye Institute, semuanya secara terbuka atau dalam buku mereka mendukung penggunaan rabun dekat untuk mengendalikan miopia pada siswa. Profesor Xu Guangdi percaya bahwa rabun jauh (miopia) adalah penyebab utama perkembangan miopia, dan menunjukkan dalam bukunya “Pencegahan dan Pengobatan Miopia pada Remaja” bahwa studi eksperimental telah mengkonfirmasi keefektifan rabun dekat (yaitu lensa cembung derajat rendah dengan lensa trigeminal) dalam mencegah dan mengobati miopia pada siswa. Penelitian klinis ekstensif Profesor Zhang Xiaofang telah mengonfirmasi bahwa lensa jauh adalah metode yang efektif untuk mengendalikan miopi pada siswa.
Dia juga menunjukkan bahwa keuntungan utama dari cermin berpandangan jauh ke depan adalah mengintegrasikan pencegahan dan pengobatan miopia ke dalam pembelajaran membaca dan menulis, sehingga siswa tanpa sadar dapat mencegah miopia saat membaca dan menulis, yaitu pembelajaran dan pengobatan disinkronkan, yang merupakan metode yang lebih ideal untuk mengontrol miopia pada siswa. Profesor Guo Jingqiu bahkan menunjukkan dalam bukunya “Pencegahan dan Pengendalian Penglihatan Remaja” bahwa rabun dekat (yaitu lensa cembung derajat rendah + lensa trigeminal) adalah metode yang paling ideal untuk mengendalikan miopia siswa.
IX. Efektivitas kontrol hiperopia di luar fokus telah didukung oleh sejumlah eksperimen hewan dan studi klinis (dengan atau tanpa dasar ilmiah)
Uji coba pada hewan dan studi klinis telah menunjukkan bahwa rabun dekat, berkurangnya lapang pandang, dan berkurangnya sensitivitas mata dapat menyebabkan perubahan biokimiawi pada mata, yang mengarah ke perkembangan miopi, dan bahwa metode rabun dekat adalah metode kontrol miopi yang dirancang untuk mengatasi aspek-aspek utama miopi ini dan memiliki dasar ilmiah yang kuat.
Penelitian baru menunjukkan bahwa perkembangan miopia melibatkan dua komponen kunci: refleks dekat (akomodasi dan perakitan) dan sensitivitas akomodasi yang tertunda.
Eksperimen 1: Penglihatan dekat yang berkepanjangan pada hewan dapat menyebabkan miopi parah, sementara penglihatan jauh (juga merupakan bentuk defokus miopi) dapat mencegah miopi
Kelompok yang melihat dekat dipelihara dalam tong sekitar 1250 px, sehingga mereka hanya bisa melihat 625 px dari dinding tong, dan setelah 2-3 bulan mereka akan mengembangkan 1000-2000 derajat miopia, sedangkan kelompok yang melihat jauh dipelihara di alam liar dan tidak ada yang mengembangkan miopia setelah 2 bulan. Eksperimen ini menunjukkan bahwa refleks dekat dapat menyebabkan miopi yang parah, sedangkan refleks jauh, yaitu rabun dekat, dapat mencegah terjadinya miopi.
Eksperimen 2: Lensa defokus miopi dapat mencegah miopi aksial
Anak ayam dipasangi kacamata defokus miopik pada kedua matanya, menyebabkan defokus miopik pada bidang visual perifer, yang ternyata secara signifikan mengurangi perpanjangan aksial.
Eksperimen 3: Kontrol hiperopia di luar fokus terhadap miopia pada siswa dengan efek jangka panjang yang signifikan
Setelah mengamati lebih dari 3.000 kasus siswa dengan miopi selama lebih dari 5 tahun, ditemukan bahwa kacamata jarak jauh yang tidak fokus dapat secara efektif memperlambat timbulnya dan perkembangan miopi pada lebih dari 80% siswa. Ini dapat mengurangi perkembangan miopi dari lebih dari 100 derajat menjadi 50 derajat atau kurang per tahun pada lebih dari 80% siswa sekolah dasar dan menengah.
X. Instrumen utama yang digunakan untuk hiperopia.
Instrumen utama yang digunakan adalah instrumen yang membahas penyebab miopi, yaitu “rabun jauh” dan dua aspek kunci dari proses miopi (refleks dekat dan sensitivitas mata).
(i) teleskop defokus (3 jenis): teleskop tempel, teleskop bingkai, teleskop meja
(b) telecine shift focus (otomatis) (1 jenis): telecine kontrol otomatis rabun atau telecine video, atau telecine otomatis rabun.
XI. Bagaimana cara memilih cermin jauh untuk mengontrol miopi?
(a) Mengapa para siswa menderita miopi?
Semua siswa terlahir dengan hiperopia (atau miopia jika terkait dengan warisan atau mutasi orang tua). Selama siswa dapat mempertahankan 25 derajat atau lebih dari rabun dekat, mereka akan bebas miopi seumur hidup. Namun, ada banyak faktor rabun dalam kehidupan siswa seperti menonton TV dan membaca buku yang mengkonsumsi rabun dekat, dan ketika rabun dekat dikonsumsi, itu menjadi miopia. Hal ini menunjukkan bahwa perkembangan miopia pada siswa terutama terkait dengan rabun dekat. Perkembangan miopia pada siswa terutama terkait dengan penipisan rabun dekat oleh faktor rabun jauh.
(2) Memahami bagaimana lensa jarak jauh defokus mengontrol miopi pada siswa
Mirip dengan air di atas api, kebalikan dari miopi, hipermetropi, digunakan untuk memblokir atau menangkal proses miopi.
Lensa defokus menangkal penyebab utama miopi (melihat dekat) dan memblokir refleks dekat dan mengurangi sensitivitas regulasi yang merupakan komponen kunci dari proses miopi, sehingga mengendalikan onset dan perkembangan miopi.
(c) Memahami jenis teleoptik defokus
Lensa telefoto dapat dibagi ke dalam tiga kategori utama menurut sifat penyebab atau kaitan utama miopi: 1. Lensa Telefoto.
1, lensa distalisasi defokus defokus (termasuk dalam jenis lensa distalisasi dasar statis): lensa ini dapat memvirtualisasikan fokus refraksi ketika melihat dekat dengan jarak 5 meter jauhnya, dan dapat menangkal metode melihat dekat dengan sekitar 300 derajat miopia yang dapat disesuaikan, seperti memakai lensa distalisasi defokus, lensa distalisasi pembesaran otomatis, dll.
2.Menggeser fokus fokus refraktif ke 5 meter jauhnya dari sisi yang jauh, dan dapat mengimbangi sisi dekat 300 ~ 500 derajat miopia regulasi, dapat meningkatkan sensitivitas fokus dari sisi yang jauh.
Lensa jarak fokus virtual adalah lensa jarak dasar dan dapat digunakan untuk mencegah timbulnya miopi atau untuk mencegah perkembangan miopi derajat apa pun. Karena efeknya statis dan virtual, apabila beberapa miopi yang membandel tidak dapat dikontrol dengan baik, lensa teleoptik pemfokusan atau pendefokus dengan efek teleoptik dinamis dapat ditambahkan untuk memperkuat efek teleoptik guna mendapatkan hasil teleoptik yang lebih baik.
(D) dapat digunakan menurut objek dan kebiasaan hidup yang berlaku, seperti pilihan 1 hingga 2 jenis cermin telefoto di luar fokus
1.Telemeter defokus.
Objek yang berlaku.
(1)Pencegahan miopi bagi siswa tanpa miopi: gunakan cermin telefoto postur menulis atau cermin telefoto desktop;
(2) Murid dengan miopi kurang dari 200 derajat yang tidak ingin mengenakan kacamata miopi untuk sementara waktu: gunakan lensa telefoto postur tulis atau lensa telefoto desktop;
(3) Miopi 200 derajat atau lebih: gunakan lensa telecine tipe patch;
(4) Setiap derajat miopi dengan perkembangan yang cepat.
Cara menggunakan: Pakailah setiap hari untuk membaca dan menulis atau melihat komputer, semakin lama Anda memakainya semakin baik hasilnya. Salah satu lensa telefoto di atas meja yang memungkinkan anak-anak melakukan telefoto mata mereka sewaktu membaca dan menulis, atau menyelesaikan pekerjaan rumah di bawah lampu meja.
2.Telecine fokus-pergeseran (otomatis) (yaitu cermin kontrol bahagia miopia)
Objek yang berlaku.
(1) Siswa tanpa miopi untuk mencegah miopi;
(2) Mereka yang memiliki miopi kurang dari 200 derajat yang tidak ingin memakai kacamata miopi untuk saat ini;
(3) Mereka dengan miopi 200-700 derajat yang berkembang pesat;
(4)Mereka yang memiliki miopi 200-700 derajat yang tidak terkontrol dengan baik oleh metode lain.
Cara menggunakan: yaitu, memakainya setiap malam setelah menyelesaikan pekerjaan rumah untuk menonton TV, komputer atau novel selama sekitar 15 jam, dengan senang hati tanpa sadar jauh dari mata untuk mencegah miopia. Ini adalah metode yang paling populer untuk digunakan para siswa dan memiliki efek terbaik pada miopi.
Dua belas, cermin rabun jauh otomatis (di luar fokus) saat ini merupakan metode rabun jauh yang paling ideal untuk mengontrol miopia siswa
1. Menghalangi penyebab miopi dan dua aspek kunci miopi
Sejumlah besar penelitian telah menunjukkan bahwa ada tiga faktor penting yang menentukan kecepatan perkembangan miopia pada siswa: penglihatan dekat, refleks dekat, dan sensitivitas yang berkurang.
Karena cermin jarak otomatis dapat memblokir tiga aspek utama miopia, yang unik di antara perangkat miopia yang ada, maka jauh lebih efektif dalam mengendalikan timbulnya dan perkembangan miopia daripada perangkat miopia lainnya. (Anda dapat mengunjungi Liu Dongguang Myopia ldgabc.com untuk informasi lebih lanjut)
2 . Rabun dekat progresif dapat diberikan untuk mengimbangi miopia dan segera mengurangi tingkat miopia campuran
Sebagian besar miopia siswa adalah miopia campuran, yaitu ada campuran miopia regulatori dalam miopia sejati, itulah sebabnya miopia siswa
Inilah alasan utama mengapa para siswa harus pergi ke rumah sakit untuk melebarkan pupil mata mereka dan menghilangkan miopi mereka sebelum mereka dapat didiagnosis. Lensa jarak otomatis dapat menghasilkan 300-500 derajat penglihatan progresif dalam waktu sekitar 15 menit.
Hal ini dapat mengimbangi miopi dan mengurangi miopi campuran sebesar 50 hingga 200 derajat;
3. Ini adalah metode yang menyenangkan untuk mengendalikan miopi.
Karena pembentukan miopi bersifat jangka panjang, maka pengendaliannya juga harus dilakukan dalam waktu yang lama agar efektif. Oleh karena itu, metode pengendalian miopi modern menekankan pada pengendalian selama pekerjaan rumah atau hiburan sehingga memotivasi siswa untuk bertahan dalam waktu yang lama dan memastikan hasil jangka panjang yang baik.
Lensa jauh otomatis digunakan dalam menonton TV, komputer, dan buku, yang memungkinkan siswa untuk memvisualisasikan mata mereka dari jauh dan menangkal miopia tanpa menyadari kenikmatan melakukannya, dan karenanya sangat populer di kalangan siswa.
4.Efek terkini dan jangka panjang lebih baik
(1) Efek terbaru: 100 kasus siswa berusia 7 ~ 12 tahun dengan 100 ~ 500 derajat miopia diperiksa dengan optometri terkomputerisasi pupil kecil Seiko WR-5100K Jepang, dan ditemukan bahwa setelah 15 ~ 30 menit memakai cermin hiperopia otomatis, 97% mengurangi miopia lebih dari 50 derajat, 73% lebih dari 75 derajat, 36% lebih dari 100 derajat dan 13% lebih dari 150 derajat. Efek pengurangan miopi secara signifikan ditingkatkan setelah program diaktifkan berulang kali 2 ~ 3 kali.
(2) Efek jangka panjang: Setelah 3 tahun pengamatan terkontrol terhadap 527 kasus siswa sekolah dasar dan menengah dengan miopia di bawah 600 derajat, ditemukan bahwa 83,3% siswa yang memakai cermin jarak otomatis selama lebih dari 15-30 menit sehari untuk menonton TV dan komputer dapat mengontrol perkembangan miopia menjadi 0-50 derajat setiap tahun (sementara kelompok tanpa cermin kontrol otomatis berkembang 100-150 derajat), dan 4,2% menurun 25-75 derajat (tidak ada kelompok kontrol yang menurun). Tingkat efektif total adalah 87,5%. 12,5% lainnya tidak efektif, yang mungkin terkait dengan pemanjangan sumbu mata yang disebabkan oleh percepatan pertumbuhan siswa sekolah dasar dan menengah, atau kurangnya penggunaan lensa ini secara konsisten.
Hal ini menunjukkan bahwa lensa jarak otomatis saat ini merupakan metode yang paling ideal untuk mengontrol miopia pada siswa.