Anak-anak dengan cerebral palsy memiliki keseimbangan yang abnormal akibat gangguan perkembangan jaringan otak, disfungsi serebelar dan perubahan yang dihasilkan dalam sistem lain (kurangnya input informasi visual, disfungsi vestibular, kurangnya propriosepsi, kehilangan anggota tubuh, kelumpuhan seperti paraplegia, dll.): manifestasi utama adalah bahwa pusat gravitasi berada pada tumit dalam posisi berdiri. Untuk menjaga keseimbangan, anak sering membungkuk ke depan untuk mengimbangi pergeseran pusat gravitasi ke belakang. Ketika berjalan, otot-otot tidak memiliki kemampuan untuk berkontraksi secara simultan dan kemampuan untuk mempertahankan postur tubuh terganggu, sehingga menghasilkan gaya berjalan mabuk di mana batang tubuh bergoyang maju mundur dan jatuh dari sisi ke sisi; perkembangan motorik secara signifikan tertunda dibandingkan dengan anak-anak pada usia yang sama, menunjukkan gerakan yang canggung dan tidak terkoordinasi serta gangguan penyesuaian kepala dan batang tubuh. Duduk hanya dimungkinkan jika tungkai bawah dilenturkan dan diculik, dan permukaan penyangga diperluas. Berdiri terlambat, pada usia 2-3 tahun atau lebih, dan anak tidak stabil pada kakinya, rentan jatuh, dengan gangguan gerakan jari halus dan gerakan yang tidak fleksibel. Secara keseluruhan, begitu disfungsi keseimbangan terjadi, hal ini akan berdampak besar pada kehidupan normal, pekerjaan, dan studi penderita cerebral palsy, jadi penting untuk memperkuat pelatihan rehabilitasi di bidang ini untuk membantu mereka mendapatkan kembali fungsi keseimbangan normal sesegera mungkin. Secara klinis, sebelum latihan keseimbangan dilakukan untuk anak-anak dengan cerebral palsy, mereka terlebih dahulu diminta untuk belajar rileks dan mengurangi ketegangan atau ketakutan. Jika ada kejang otot, maka harus diredakan terlebih dulu. Berikutnya, putuskan apakah cermin diperlukan dan posisi apa yang terbaik untuk memulai latihan. Penting untuk diingat, bahwa latihan keseimbangan harus dimulai dari posisi yang paling stabil dan berkembang ke posisi yang paling tidak stabil, dari keseimbangan statis ke dinamis, untuk meningkatkan kesulitan keseimbangan secara bertahap. Unsur-unsur utama dari metode ini adalah pengurangan bertahap area penyangga tubuh dan peningkatan pusat gravitasi tubuh: peningkatan bertahap dalam gerakan kepala, leher, batang tubuh dan anggota tubuh sambil mempertahankan stabilitas; dan transisi bertahap dari aktivitas membuka mata ke menutup mata. Selain itu, penting untuk melakukan jenis pelatihan rehabilitasi ini pada titik penyangga yang stabil, yang membutuhkan posisi fungsional (misalnya, duduk di tepi tempat tidur) untuk memastikan keselamatan anak dan, jika perlu, dukungan atau penggunaan penyangga anggota tubuh bagian atas oleh anak itu sendiri. Selama proses latihan, anak harus didorong untuk menggerakkan kepalanya, membantu dalam pergeseran berat badan yang kecil (misalnya, pemindahan berat badan dari pinggul kiri ke pinggul kanan), pemindahan berat badan dari satu tungkai atas ke tungkai atas yang lain, memutar batang tubuh dan secara bertahap mengurangi penyangga, menggerakkan tungkai atas secara sepihak terlebih dahulu, kemudian secara bilateral. Secara bertahap meningkatkan jangkauan, kecepatan dan kesulitan gerakan trunk. Latihan-latihan ini bisa dilakukan dalam berbagai posisi yang nyaman bagi anak, seperti berdiri atau berlutut. Apabila anak mampu mempertahankan titik tumpu yang stabil, sejumlah gaya eksternal dapat diterapkan. Skapula bisa diketuk dengan lembut dari berbagai arah sambil memastikan keselamatan anak, atau anak bisa ditempatkan pada posisi yang tidak seimbang dan kemudian dibiarkan mengoreksi dirinya sendiri. Keseimbangan bisa dilatih pada titik-titik penyangga yang bisa digerakkan, seperti papan keseimbangan, melempar dan menangkap bola, dll. Tentu saja, jika anak memiliki kelainan bentuk anggota tubuh yang signifikan, tonus otot yang tinggi atau kejang anggota tubuh, tidak mungkin merawat anak dengan rehabilitasi saja dan diperlukan intervensi bedah seperti FSPR, diseksi arteri karotis dan bedah ortopedi.