Dalam hampir dua dekade anak-anak dan remaja sejak pekerjaan psikologis dan kesehatan mental, sering melihat beberapa diagnosis dan intervensi anak yang tertunda, dan melihat orang tua dalam memahami kesehatan mental anak-anak sering ada beberapa kesalahpahaman: (1) penekanan pada kebijaksanaan dan energi ringan, menyeduh anggur pahit mereka sendiri: beberapa orang tua hanya berfokus pada kinerja akademis, secara keliru percaya bahwa anak-anak belajar dengan cukup baik; sehari dari pagi hingga malam hanya mengharuskan anak-anak untuk “belajar, belajar lagi, belajar” cukup pikirkan “poin, poin, poin, sumber kehidupan siswa”; tetapi tidak memperhatikan pelatihan kualitas yang komprehensif, pengembangan psikologis yang sehat dan kemampuan beradaptasi sosial anak-anak. “Belajar, belajar, belajar lagi,” sebuah pemikiran bahwa “poin, poin, poin, sumber kehidupan siswa”; tetapi tidak memperhatikan pelatihan kualitas komprehensif anak-anak, kesehatan perkembangan psikologis dan kemampuan beradaptasi sosial yang tinggi dan rendah, untuk awal masalah psikologis akhir orang tua tidak cukup memperhatikan, bahwa pembelajaran yang baik dapat menggantikan segalanya. Orang tua tidak cukup memperhatikan tanda-tanda awal masalah psikologis, dan berpikir bahwa pembelajaran yang baik dapat menggantikan segalanya, yang menyebabkan “siswa yang baik” bingung ketika mereka memasuki masyarakat, dan bahkan mengekspos masalah psikologis selama masa kuliah dan belajar di luar negeri, yang telah mengakibatkan kasus-kasus yang menyedihkan seperti “Lu Gang” dan “Liu Haiyang”. Liu Haiyang” dan tragedi menyedihkan lainnya. (2) Pengetahuan yang kurang dan perhatian yang kurang: Orang tua tidak memiliki pengetahuan tentang kesehatan mental anak, percaya bahwa gangguan perilaku dan emosional tertentu pada anak hanyalah akibat dari ketidaktahuan dan kenakalan anak, atau bahwa manifestasi tertentu dari gangguan ini dapat disembuhkan saat anak tumbuh dewasa, dan gagal menempatkan gangguan mental dalam agenda intervensi. Memang, beberapa penyakit mental pada anak, seperti attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), akan berkurang atau bahkan menghilang seiring dengan perkembangan neurologis yang cenderung baik seiring dengan bertambahnya usia; namun, perilaku lalai dan impulsif akan terbawa hingga dewasa, yang akan sangat mempengaruhi prestasi akademik dan kemampuan beradaptasi sosial anak; selain itu, sikap negatif orang tua dan guru terhadap anak yang disebabkan oleh ADHD akan mempengaruhi perkembangan psikologis dan pembentukan kepribadiannya. Sikap negatif orang tua dan guru terhadap anak yang disebabkan oleh hiperaktif dapat mempengaruhi perkembangan psikologis anak dan pembentukan kepribadiannya. Beberapa peneliti menemukan bahwa status sosial ekonomi anak dengan attention deficit hyperactivity disorder di masa dewasa relatif lebih rendah dibandingkan dengan orang yang tidak memiliki riwayat ADHD. (3) Kehilangan pandangan tidak sebanding dengan kerugian yang ditimbulkan: Orang tua sudah menyadari adanya masalah psikologis pada anak-anak mereka, tetapi mereka takut dipandang rendah oleh orang lain, dan mereka tidak memilih untuk berkonsultasi dengan departemen yang berspesialisasi dalam kesehatan mental anak-anak karena takut akan “reputasi” mereka. Padahal, penyakit mental dan penyakit fisik harus diperlakukan sama, keduanya memiliki dasar biologis dan harus ditangani oleh spesialis sesuai dengan sistem tubuh yang berbeda. Hanya setelah didiagnosis oleh seorang spesialis, kita dapat membedakan apakah itu reaksi emosional yang normal, masalah psikologis ringan, atau penyakit mental yang serius, dan hanya melalui perawatan profesional dengan diagnosis yang jelas, kita dapat mengekang perkembangan penyakit tersebut. Secara khusus, profesi kesehatan mental anak dan remaja memiliki jumlah dokter yang terbatas di seluruh negeri, dan harus dipilih dengan hati-hati. Adalah hal yang umum untuk menemukan anak-anak yang, setelah beberapa kali pengobatan yang tidak berhasil, secara bertahap mengembangkan beberapa gejala yang menyertainya, dan kondisi mereka menjadi semakin serius; oleh karena itu, penting untuk menemui spesialis untuk perawatan, atau jika tidak, kondisinya pada akhirnya akan salah tempat. (4) Kurangnya komunikasi, masing-masing dengan pendapatnya sendiri: anak menghabiskan sebagian besar waktunya di sekolah, pengamatan dan bantuan guru sangat penting, komunikasi yang jujur dengan guru untuk bekerja sama, agar anak memiliki lingkungan yang lebih baik untuk perkembangannya. Hal ini juga membutuhkan banyak cinta dan konsep ilmiah tentang kesehatan dari guru: dua orang tua mencerminkan bahwa guru “dengan baik hati” mencegah anak pergi ke dokter ketika orang tua berpikir mereka bertanya-tanya apakah anak mereka sakit, dan bahwa anak itu akan lebih baik ketika dia lebih tua; dan bahwa, meskipun manifestasi tertentu dapat menghilang seiring bertambahnya usia, perkembangan psikologis anak sangat terpengaruh oleh proses penyakit. Meskipun beberapa manifestasi dapat hilang seiring bertambahnya usia, perkembangan psikologis anak sangat dipengaruhi oleh proses penyakitnya. Guru harus memikirkan anak secara holistik dan dalam jangka panjang. Oleh karena itu, hanya melalui komunikasi dan kerja sama antara orang tua, guru, dan dokter, anak-anak dapat berkembang secara normal dan penuh. (5) Berakar pada orang tua, ketidakharmonisan keluarga: Orang tua bekerja di bawah tekanan besar, dan ketika mereka kembali ke rumah, mereka terlalu banyak bersantai di depan anak-anak mereka, dan beberapa kebiasaan buruk mereka ditampilkan, dan anak-anak belajar beberapa perilaku buruk melalui telinga dan mata mereka. Selain itu, orang tua bekerja stres, tidak dapat menemukan masalah tepat waktu, belum lagi tidak akan membawa anak ke dokter tepat waktu, menunda waktu perawatan anak. Selain itu, suami istri tidak rukun, lingkungan keluarga yang buruk, mengakibatkan perkembangan psikologis anak dan remaja tidak baik, bahkan anak yang masih sangat kecil pun akan mengalami masalah emosi dan perilaku. Bahkan jika anak menekan konflik psikologis masa kecil, benih tersebut kemungkinan besar akan menumbuhkan cabang yang tidak diinginkan dalam situasi tertentu saat dewasa. Beberapa penelitian para ahli menyebutkan: keintiman keluarga anak ADHD, ekspresi emosi, pengetahuan, kesuksesan lebih rendah daripada keluarga anak normal, sedangkan konflik keluarga tinggi. (6) Menghindari yang penting dan kehilangan yang penting: Orang tua terlalu khawatir dengan efek samping obat dan enggan minum obat. Namun, konsekuensi dari tidak minum obat adalah keterlambatan penyakit, yang mempengaruhi perkembangan psikologis anak-anak dan remaja. Konsekuensinya jauh lebih besar daripada yang disebabkan oleh efek samping obat. Hal ini harus dilihat dengan cara yang tepat, terutama berdasarkan pendapat dokter. Ada seorang anak dengan sindrom Tourette, setelah minum obat untuk meningkatkan rahasia pengobatan pengobatan Tiongkok, setengah tahun kemudian, penyakitnya hidup kembali, karena takut disalahkan oleh dokter, ia telah berpindah-pindah ke institusi lain untuk perawatan, kondisinya semakin memburuk, dan akhirnya muncul gejala melukai diri sendiri dan mutilasi diri sendiri sebelum datang ke klinik lagi, tetapi pada saat ini telah menjadi kondisi yang tahan api. Semua faktor ini akan mempengaruhi penanganan masalah anak dan remaja, sehingga mempengaruhi pertumbuhan normal mereka. Dari sini kita dapat melihat bahwa adalah bijaksana bagi orang tua untuk mengambil pandangan yang komprehensif, makroskopis, jangka panjang dan ilmiah tentang masalah psikologis anak. Pada saat yang sama, pertumbuhan psikologi anak dan remaja yang sehat dapat benar-benar meningkatkan kualitas populasi generasi penerus hanya jika seluruh masyarakat memperhatikannya. Mari kita bersama-sama, bersama-sama peduli terhadap kesehatan mental anak dan remaja!