Prevalensi epilepsi pada anak-anak adalah sekitar 5 per 1.000. Kesadaran dan penerimaan sekolah sebagai tempat pendidikan dan perlakuan terhadap anak-anak penderita epilepsi menentukan kesehatan fisik dan mental serta tingkat pendidikan anak selanjutnya. Sekolah harus menerima dengan hormat kelompok khusus seperti itu, yang secara intelektual dan atletik harus bebas dari terlalu banyak masalah, atau mereka harus dididik di sekolah khusus. Secara khusus: 1. Sekolah harus memperlakukan anak-anak yang pada dasarnya memiliki kecerdasan dan keterampilan motorik yang normal dengan cara yang toleran dan adil, dan memberi mereka landasan dan kesempatan yang baik untuk belajar dan berinteraksi sosial; 2. Sekolah harus mengetahui kondisi anak dan rencana perawatannya saat ini, memiliki penilaian dan pemahaman rutin tentang efek perawatannya, dan secara aktif berkomunikasi dengan orang tua; 3. Sekolah harus memberikan kesempatan untuk belajar dan berinteraksi sosial dengan anak-anak yang memiliki kecerdasan dan keterampilan motorik normal, dan memberikan mereka kesempatan untuk belajar dan berinteraksi sosial dengan orang tua; 4. Sekolah harus memberikan kesempatan untuk belajar dan berinteraksi sosial dengan orang tua. Selama tahun ajaran, anak-anak harus dicegah untuk berpartisipasi dalam kegiatan yang cenderung menyebabkan cedera, seperti jatuh dari ketinggian, memanjat, ketinggian tinggi, berenang, dll.; 4. Sebagai guru di sekolah dan kelas, mereka harus terbiasa dengan dan memahami tindakan pertolongan pertama yang diperlukan untuk kejang, termasuk ayunan posisi tubuh dan 120 pertolongan pertama.