Tujuan pemasangan alat bantu dengar adalah untuk memungkinkan bayi dan anak kecil yang memakai alat bantu dengar untuk mendapatkan stimulasi suara ucapan semaksimal mungkin, dan intensitas suara ucapan yang mereka dengar harus berada dalam kisaran suara yang aman dan nyaman; dengan kata lain, intensitas suara ucapan yang diperkuat harus di atas ambang batas sensorik bayi, tetapi di bawah ambang batas ketidaknyamanan untuk berbagai frekuensi ucapan di kedua telinga. Untuk tujuan di atas, prosedur dasar berikut harus diikuti dalam proses pemasangan alat bantu dengar. 1, pemilihan alat bantu dengar ① Didiagnosis dengan sisa pendengaran, sesuai dengan frekuensi sisa pendengaran untuk memilih kekuatan alat bantu dengar yang sesuai. ② Hasil ABR jika hanya pendengaran sisa frekuensi rendah atau pendengaran frekuensi rendah, sedang dan tinggi pemeriksaan subyektif dan obyektif tidak menimbulkan respons (saat ini, tes ASSR, hasil nilai referensi sangat besar) tidak boleh melepaskan pemasangan alat bantu dengar, tetapi menurut instrumen tes ABR, kekuatan output paling keras +5dB sesuai dengan nilai eHL untuk mengganti nilai frekuensi yang hilang, untuk mendapatkan kurva pendengaran dan sebagai dasar sementara untuk pemasangan awal alat bantu dengar berdaya ekstra tinggi. Kurva pendengaran harus diperoleh dan digunakan sebagai dasar sementara untuk pemasangan awal alat bantu dengar berdaya ekstra tinggi. Pada saat yang sama, penting untuk mencoba mendapatkan hasil penilaian audiobehavioral setelah alat bantu dengar, yang dapat digunakan untuk penyetelan alat bantu dengar yang akurat selanjutnya. (iii) Karena bayi dan anak kecil belajar bahasa dengan mendengarkan suara ucapan, penting untuk memastikan bahwa karakteristik elektroakustik alat bantu dengar memenuhi persyaratan yang tinggi untuk kemampuan mendengar ucapan selama perkembangan anak serta evaluasi dan verifikasi efek keseluruhan alat bantu dengar. Oleh karena itu, penting untuk memilih alat bantu dengar semua-digital yang berkualitas tinggi, sangat dapat disesuaikan dan dapat diandalkan (kesetiaan tinggi, penguatan pita lebar, mikrofon terarah, dan pengurangan kebisingan digital diperlukan untuk menghindari distorsi amplifikasi sinyal bicara dan kesulitan dalam mengenali ucapan), sehingga penguatan akustik pada pita frekuensi halus, pemrosesan digital suara dan parameter keluaran maksimum dapat disesuaikan secara memadai dalam waktu 3-6 bulan setelah pemasangan awal. dan parameter keluaran maksimum. 2, alat bantu dengar alat bantu dengar pra-pengkondisian alat bantu dengar harus digunakan sebelum dispenser alat bantu dengar yang dipilih dalam tes audisi malam ini, kondisinya harus digunakan untuk mengukur teknologi telinga yang sebenarnya, tes pertama dari indikator kinerja alat bantu dengar, dengan menyesuaikan penyisipan frekuensi yang berbeda untuk mengimbangi kebutuhan pasien yang sebenarnya, dan pada saat yang sama untuk memantau output ke saluran telinga tingkat tekanan suara, sehingga tidak melebihi tingkat ketidaknyamanan pasien terhadap kenyaringan, untuk mencoba mencapai individualisasi dan objektivitas tes dan pengeluaran. (1) Untuk bayi dan anak kecil berusia kurang dari 6 bulan, hasil gangguan pendengaran (terutama hasil tb-ABR) hanya dapat diperoleh dengan pengukuran ambang batas respons elektrofisiologis dari karakteristik frekuensi yang sesuai, sehingga memandu pra-pengkondisian alat bantu dengar. Penguatan alat bantu dengar dan penyetelan output maksimum harus dilakukan secara konservatif dengan menurunkan 5 dB dari nilai yang diperkirakan untuk pertama kalinya, dan kemudian disesuaikan sesuai dengan laporan respons perilaku yang diamati setelah alat bantu dengar (umumnya mengacu pada kebutuhan untuk meningkatkan penguatan atau tidak). Dapatkan respons perilaku setelah alat bantu dengar sedini mungkin, dan pada saat pemasangan awal, instruksikan mereka untuk memberikan umpan balik tepat waktu setelah alat bantu dengar atau tindak lanjut dalam 1-2 minggu, dan pada saat yang sama, dengan hati-hati menginstruksikan orang tua untuk melengkapi laporan pengamatan perilaku pendengaran setelah bayi dan balita dipasangi alat bantu dengar, untuk melakukan penyesuaian lebih lanjut pada alat bantu dengar, dan kemudian untuk tindak lanjut setiap 2-4 minggu untuk memberikan umpan balik setelah alat bantu dengar, hingga setengah tahun kemudian ketika pelacakan dan interval tindak lanjut dapat diperpanjang secara bertahap. (2) Untuk bayi dan anak kecil berusia 6-36 bulan, tes fisiologis harus dilakukan bersamaan dengan audiometri respons perilaku untuk menentukan tingkat gangguan pendengaran dan kesesuaian pendengaran serta untuk memandu pra-penyesuaian alat bantu dengar. Perolehan ambang batas pendengaran sejak dini (dengan peran orang tua penuh) sangat penting untuk evaluasi pra-kondisi dan penyetelan sesi alat bantu dengar. Umpan balik tentang alat bantu dengar atau tindak lanjut harus diberikan dalam waktu 1-2 minggu dan program tindak lanjut berikutnya harus dibuat; penilaian bicara harus dilakukan sedini mungkin, selain dari yang sama untuk bayi dan balita berusia 3-6 bulan. (3) Dalam prakondisi alat bantu dengar, perolehan kurva tujuan bergantung pada rumus resep pemasangan yang dipilih untuk menghitung nilai target penguatan, keluaran, dan rasio kompresi untuk setiap frekuensi alat bantu dengar. Oleh karena itu, dispenser harus memiliki pemahaman penuh tentang formula pemasangan yang digunakan untuk alat bantu dengar yang dipilih, dan harus menyadari bahwa banyak dari formula dan algoritme ini untuk orang dewasa dan harus berbeda untuk orang dengan gangguan pendengaran yang berbeda; aplikasi harus fleksibel dan didasarkan pada hasil pengamatan respons perilaku pendengaran harian bayi dan anak kecil setelah alat bantu dengar dan akumulasi pengalaman. Teknologi mikrofon terarah memang meningkatkan pengenalan suara di lingkungan yang bising, terutama ketika suara dan suara bising berada di depan anak. Namun, bayi dan anak kecil belajar bicara dengan mendengarkan orang dewasa di sekitar mereka, dan ada kemungkinan anak tersebut tidak menghadap pembicara secara langsung, yang membuat mikrofon terarah tidak sesuai untuk bayi dan anak kecil, karena dapat mengurangi kesempatan anak untuk belajar bicara. Oleh karena itu, alat bantu dengar teknologi mikrofon terarah dapat dipilih untuk bayi dan anak kecil, tetapi apakah mikrofon terarah dihidupkan atau tidak tergantung pada lingkungan tempat tinggal anak, ekspresi bicara dan bahasa, kemampuan perilaku, dan kemauan orang tua atau pengasuh untuk membantu anak mengubah mode mikrofon dengan menghidupkan dan mematikannya saat lingkungan berubah (jika anak tidak memiliki rasa komunikasi aktif yang kuat, umumnya disarankan agar mikrofon terarah tidak dinyalakan). Usia yang tepat untuk mengaktifkan mikrofon arah bagi anak-anak tidak pasti, tetapi penelitian menunjukkan bahwa mikrofon arah dapat menjadi pilihan bagi anak-anak berusia di atas 5 tahun. Pada bayi dan anak kecil, proses penyetelan alat bantu dengar sangat penting. Pada tahap awal penyetelan halus, umpan balik harus diberikan setiap 2-3 minggu untuk mengamati perilaku pendengaran dan respons bicara setelah alat bantu dengar disesuaikan. Status pendengaran-verbal harus dinilai setiap 3 bulan selama 1 tahun setelah penyetelan alat bantu dengar, dan kemudian setiap 6 bulan atau 1 tahun setelahnya, dan orang tua harus diberi tahu tentang cara mengamati respons bayi terhadap suara. Dispenser dan orang tua harus menyadari bahwa pemasangan dan penyesuaian alat bantu dengar untuk bayi dan anak kecil serta evaluasi efeknya adalah proses ketepatan dan kesempurnaan secara bertahap, dan lebih banyak kesabaran yang harus diberikan. (4) Penggunaan alat bantu dengar dan gendang telinga Gendang telinga yang lembut harus digunakan semaksimal mungkin, dengan memperhatikan dampak gendang telinga pada sifat akustik alat bantu dengar, dan orang tua harus diinstruksikan untuk mengamati umpan balik yang bersiul kapan saja. Komisioning perlu membuka fungsi manajemen umpan balik, tetapi untuk memahami peran penghambatan umpan balik terbatas, jangan terlalu mengandalkan, untuk memastikan bahwa gendang telinga memiliki segel yang baik, untuk melakukan penggantian gendang telinga secara teratur. Orang tua harus diberitahu bahwa ketika seorang anak menangis lebih sering atau menolak untuk memakai alat bantu dengar, penting untuk tidak memaksanya untuk menggunakannya, tetapi lebih baik untuk mencari tahu alasannya (mungkin karena amplifikasi yang berlebihan, dll.) Dan menghubungi dispenser untuk konsultasi lanjutan. Selain itu, orang tua diperingatkan bahwa jika mereka menemukan bahwa perilaku pendengaran anak mereka tidak normal, seperti respons yang tertunda terhadap suara, mereka harus segera memeriksakan alat bantu dengar dan berkonsultasi dengan dokter sesegera mungkin (kekhawatiran akan sindrom saluran air vestibular). 3, pemasangan alat bantu dengar dan efek penilaian efek pemasangan alat bantu dengar dari penilaian para ahli klinis dan orang tua dari anak-anak dengan signifikansi bimbingan yang lebih besar. Melalui hasil penilaian efek, kita dapat memahami tingkat peningkatan pembelajaran, perkembangan bicara dan bahasa serta kemampuan kognitif perilaku anak setelah menggunakan alat bantu dengar, sehingga dapat menilai apakah pemasangan alat bantu dengar sudah ideal dan optimal. Evaluasi efek alat bantu dengar pada bayi dan anak kecil harus didasarkan pada usia anak, tingkat kognitif dan kemampuan perilaku, dll.; konfirmasi keefektifan alat bantu dengar, khususnya, manfaat persepsi bicara, harus diuji di lingkungan pendengaran khusus bayi dan anak kecil. 4. Pemantauan rutin kinerja alat bantu dengar dan kinerja alat bantu dengar Kinerja dan efektivitas alat bantu dengar untuk anak-anak harus dipantau secara teratur dan ditaati dalam jangka panjang. Pemantauan jangka panjang harus mencakup evaluasi audiologis, tes elektroakustik alat bantu dengar, telinga nyata, dan fungsi alat bantu dengar, dan juga harus mencakup evaluasi berkelanjutan terhadap kemampuan anak asrama pendengaran untuk berinteraksi dengan bayi dan balita, tingkat perkembangan neurologis atau emosional, tingkat perkembangan kognitif, dan tingkat perkembangan akademisnya untuk memastikan bahwa kemajuan yang dicapai sebanding dengan kemampuan anak untuk mencapainya.