Setelah bulan pertama kehamilan dan hari pertama persalinan, orang tua kami sangat gembira menyambut bayi kecil kami yang manis. Menyaksikan bayi Anda tumbuh dan berubah dari hari ke hari memenuhi hati Anda dengan sukacita. Namun, pidato telah berhenti …… Apa yang sedang terjadi?
Usia 1-2 tahun tidak dapat berbicara tetapi normal dalam hal pemahaman dan tidak jarang kasus seperti itu terlihat. Hal ini juga dapat dilihat pada anak-anak normal dan sering terlihat pada anak laki-laki. Bayi ini memiliki keterampilan motorik, kecerdasan, perilaku adaptif sosial, dan penerimaan bahasa yang sesuai dengan usianya, tetapi memiliki gangguan bicara. Prognosis untuk jenis ini baik, dan bahkan jika tidak ada bahasa spontan sama sekali pada usia 3 minggu, pada usia 6 tahun anak akan mencapai tingkat bahasa anak normal, seperti kata pepatah: “anak Anda terlambat berbicara”.
Namun demikian, sebagian dari anak-anak ini perlu dipantau dari waktu ke waktu, meskipun mereka tidak langsung menerima pelatihan intensif. Sebagian dari anak-anak ini mengalami disartria yang tertunda sampai usia empat atau lima tahun, dan sebagian lagi mengalami disartria fungsional, yang ditandai dengan bicara cadel, dan memerlukan penanganan yang cepat. Jika usianya masih muda dan dicurigai adanya keterlambatan bicara, diperlukan peninjauan ulang setiap 3-6 bulan sekali untuk memantau perkembangan bicara.
Jika hal ini terjadi, sebaiknya anak dibawa ke bagian rehabilitasi rumah sakit untuk pemeriksaan guna menyingkirkan faktor-faktor lain sebelum anak dapat diyakinkan kembali.
Seperti apakah perkembangan bahasa pada anak-anak?
Bahasa terdiri dari komponen verbal dan non-verbal, dan keduanya merupakan proses yang dinamis dan interaktif yang dimulai pada tahun-tahun awal perkembangan anak. Perkembangan bahasa sangat bervariasi antar individu karena faktor biologis dan pengaruh lingkungan. Ada perbedaan gender dalam perkembangan bahasa dan fungsi otak yang berkaitan dengan bahasa. Studi bahasa baru-baru ini dengan menggunakan MRI fungsional telah menunjukkan bahwa wanita memiliki aktivasi neurologis yang lebih banyak daripada pria dalam pemrosesan informasi linguistik; pria memiliki dominasi aktivasi satu sisi di otak, terutama di girus frontal inferior kiri, sedangkan wanita lebih aktif di area yang sesuai di kedua sisi otak. Hal ini mungkin menjelaskan mengapa anak laki-laki memiliki lebih banyak masalah bahasa pada anak usia dini daripada perempuan.
Perkembangan perkembangan bahasa ditunjukkan di bawah ini, jadi Anda bisa melihatnya secara berpasangan.
Bagan referensi untuk perkembangan bahasa anak normal
Hanya menangis pada usia 1 bulan
Suara parau yang harmonis di bulan Februari
Ocehan bulan Maret
Tertawa di bulan April
Mei hingga Juni, menggumamkan satu nada
Juli bisa mengatakan “ayah” dan “ibu” tetapi tanpa kesadaran
Mengulangi suku kata sederhana yang dihasilkan oleh orang dewasa pada bulan Agustus
Pada bulan September, mereka dapat memahami beberapa kata dan frasa sederhana seperti “selamat tinggal”
Dari bulan Oktober hingga November, mereka mulai menggunakan kata-kata, dan sebuah kata bisa berarti banyak hal
Desember dapat menyebutkan nama benda-benda seperti lampu dan mangkuk dan menunjukkan tangan dan mata mereka sendiri
15 bulan bisa mengucapkan beberapa kata dan nama mereka sendiri
18 bulan dapat mengenali dan menunjukkan bagian-bagian tubuh
Usia 2 tahun bisa mengucapkan kalimat yang terdiri dari 2 sampai 3 kata
Usia 3 tahun bisa mengucapkan sajak pendek dan menghitung sampai beberapa
Bisa bernyanyi pada usia 4 tahun
Usia 5 tahun bisa mulai mengenali kata-kata
6 ~ 7 tahun bisa bercerita dan mulai menulis
1. Periode pra-linguistik (lahir hingga 12 bulan): Ketika sudah ada penggunaan bahasa sebelum berbicara, dan cara komunikasi saat ini adalah non-verbal, seperti kontak mata, tersenyum, dll. Dan dalam cara komunikasi ini, secara bertahap mempelajari aturan interaksi verbal. Misalnya, partisipasi bersama dalam permainan ‘peek-a-boo’ dengan para poopers tercermin dalam pengembangan perilaku ‘turn-taking’ dalam interaksi. Pada usia 8 bulan, ada kombinasi bunyi konsonan dan vokal. Pada usia 12 bulan, anak akan menggunakan kata dan menggunakan gerakan untuk menunjukkan arti, seperti melambaikan tangan untuk menunjukkan selamat tinggal dan menunjuk gambar dengan jari kelingking.
2. Periode bahasa pertama (1 sampai 3 tahun): Pada masa ini, anak-anak akan menggunakan kata-kata untuk mengekspresikan apa yang sudah mereka ketahui dan berkomunikasi dengan orang lain menggunakan kata-kata, tetapi mereka mementingkan diri sendiri. Pada saat yang sama, ia masih terus berkomunikasi dengan cara non-verbal dan dikombinasikan dengan ucapan. 12 hingga 18 bulan akan menggunakan kata-kata dan kosakata mereka meningkat menjadi 50; 18 hingga 24 bulan bayi memasuki tahap 2 kombinasi kata, jika bayi sudah terbiasa dengan sesuatu yang dapat mereka gabungkan kata-kata sesuai dengan pola dalam komunikasinya, sehingga kalimat mulai muncul, kosakata pada tahap ini meningkat menjadi ratusan, kemampuan meniru meningkat, jumlah topik dalam komunikasi meningkat, menunjukkan fleksibilitas yang lebih baik; antara 24 dan 36 bulan, bayi memiliki kosakata yang jauh lebih besar dan dapat menerapkan kata-kata yang telah dipelajari sebelumnya dalam komunikasi, misalnya, mereka dapat mengekspresikan niat dan jumlah, pada saat ini bayi menggunakan kata-kata dengan lebih tepat dan dapat mengekspresikan emosi, harapan, minat, dll. dengan cara yang khusus. Mereka dapat mengenali benda-benda umum, gambar dan mengikuti 2 sampai 3 instruksi berturut-turut.
3. Pra-sekolah (3-5 tahun): bayi mulai mengembangkan bentuk-bentuk bahasa yang lebih kompleks, seperti preposisi (di atas ……, di bawah ……, dll.), kalimat kondisional (jika …… maka), konjungsi (karena… …jadi, tapi). Pada saat ini bayi lebih terampil dalam mengekspresikan maksud dan makna mereka dan menggunakan komunikasi yang tepat dalam konteks yang berbeda. Anak-anak pra-sekolah dapat bercerita, mengikuti 3 instruksi berurutan, tahu apa yang akan terjadi di masa depan, misalnya, “Besok kita akan pergi ke ……”, mereka dapat menanggapi pertanyaan “siapa, di mana, apa” tetapi tidak untuk pertanyaan. Mereka dapat menjawab pertanyaan “siapa, di mana, apa” tetapi mengalami kesulitan menjawab pertanyaan “bagaimana, mengapa” (meskipun mereka sering bertanya kepada orang lain mengapa). Anak usia 4 tahun berbicara dengan jelas dan mudah bahkan di depan orang asing.
4. Usia awal sekolah (5-12 tahun): Ketika anak-anak mulai bersekolah, semua persyaratan lingkungan diungkapkan dengan kata-kata, misalnya, anak-anak diminta untuk diam di dalam kelas, guru mengajarkan pelajaran dan memberikan pekerjaan rumah. Di dalam kelompok yang lebih besar, anak diharapkan untuk mengikuti aturan ‘giliran mengambil’ dan menggunakan bahasa secara tepat dan fleksibel untuk memastikan keberhasilan akademis dan untuk beradaptasi dengan lingkungan sekolah, mengembangkan semantik anak dalam prosesnya. Pada usia 7-8 tahun, anak-anak menggunakan bahasa abstrak untuk memikirkan masalah dan pada usia 12 tahun, banyak aspek kemampuan kognitif dan linguistik mereka seperti orang dewasa.