Sekarang dengan kemajuan medis dan pemahaman kita yang lebih baik, diketahui bahwa anak-anak mengalami kondisi ini karena masalah perilaku psikologis – ADHD. Apa yang dimaksud dengan masalah ini? ADHD adalah nama umum untuk Attention Deficit and Hyperactivity Disorder, dan mengacu pada sekelompok sindrom yang terjadi pada masa kanak-kanak dan ditandai dengan kesulitan memusatkan perhatian, rentang perhatian yang pendek, serta aktivitas yang berlebihan atau impulsif dibandingkan dengan anak-anak seusianya. Apa sebenarnya manifestasi ADHD? 1. Defisit perhatian: Anak-anak dengan gangguan ini memiliki rentang perhatian yang pendek dan mudah teralihkan, sehingga mereka seringkali tidak mampu menyaring rangsangan yang tidak relevan dan merespons semua jenis rangsangan. Oleh karena itu, ketika mendengarkan ceramah, mengerjakan pekerjaan rumah atau melakukan hal-hal lain, anak-anak sering mengalami kesulitan mempertahankan perhatian yang berkelanjutan, baik berkabut dan teralihkan; sering terganggu oleh gerakan di lingkungan sekitarnya, dan melihat-lihat atau menjawab sedotan; sering melakukan hal-hal yang sulit untuk bertahan lama, sering satu hal tidak dilakukan, dan kemudian pergi untuk melakukan yang lain; sulit untuk secara konsisten mematuhi instruksi dan menyelesaikan tugas yang diperlukan untuk menyelesaikannya; melakukan sesuatu yang sering tidak memperhatikan detail, sering karena kecerobohan dan kesalahan sering menghindari atau enggan terlibat dalam tugas-tugas yang membutuhkan konsentrasi lebih lama, seperti pekerjaan rumah, dan tidak menyelesaikan tugas-tugas ini tepat waktu. Sering kehilangan barang, kehilangan barang miliknya atau melupakan sesuatu; sering terganggu saat berbicara dan seolah-olah tidak mendengarkan, dll. 2. Terlalu aktif: Terlalu aktif adalah suatu kondisi di mana tingkat aktivitas anak melebihi tingkat yang sesuai dengan perkembangannya dibandingkan dengan sebagian besar anak pada usia dan jenis kelamin yang sama. Sebagian besar hiperaktif dimulai pada masa kanak-kanak, tetapi beberapa anak memulainya pada masa bayi. Pada masa bayi, anak-anak sangat aktif, merangkak keluar dari tempat tidur atau kereta bayi mereka, dan ketika mereka mulai berjalan, mereka sering berlari alih-alih berjalan; setelah masa kanak-kanak, mereka aktif, tidak dapat duduk diam, memanjat tinggi dan rendah, mengobrak-abrik kotak-kotak, dan merasa sulit untuk melakukan sesuatu dengan tenang atau bermain dengan tenang. Setelah sekolah, perilaku anak menjadi lebih jelas karena disiplin dan pembatasan lainnya. Mereka sering bermain dengan pensil, penghapus, dan bahkan tali tas sekolah, berbicara dengan teman sekelasnya, dan bahkan beranjak dari tempat duduknya; setelah pelajaran selesai, mereka akan memprovokasi teman sekelasnya, banyak bicara, dan berlarian, sehingga menyulitkan mereka untuk bermain dengan tenang. Ketika anak memasuki masa remaja, gerakan kecilnya berkurang, tetapi ia mungkin merasa gelisah secara subyektif. 3. Impulsif: Anak-anak dengan gangguan ini bersifat impulsif dan tidak mempertimbangkan konsekuensinya. Akibatnya, anak sering menyela atau memotong pembicaraan tanpa memperhatikan kesempatan; sering menyela atau mengganggu aktivitas orang lain; sering menjawab tanpa izin sebelum guru selesai bertanya; sering memanjat tinggi-tinggi tanpa mempertimbangkan bahayanya; dan mungkin secara sembrono menyebabkan cedera pada orang lain atau dirinya sendiri. Anak juga sering kali tidak stabil secara emosional, mudah gembira, tidak sabar, marah atau menangis karena hal sepele, atau bahkan menentang dan agresif. 4. Gangguan kognitif dan kesulitan belajar: Beberapa anak dengan gangguan ini mengalami gangguan persepsi spasial dan gangguan konversi audio visual. Meskipun anak tersebut memiliki kecerdasan yang normal atau mendekati normal, ia sering mengalami kesulitan belajar karena defisit perhatian, hiperaktif, dan gangguan kognitif, dan sering tertinggal dalam prestasi akademik. Kasus Xiao Qiang juga menggambarkan karakteristik ini.