Guru TK dan SD di Tiongkok umumnya menghadiahi anak-anak dengan bunga merah kecil, bintang berujung lima, dan perangko, yang kemudian dapat ditukar dengan hadiah kecil setelah sejumlah hadiah terkumpul. ‘Hadiah’ yang diberikan oleh guru sekolah dasar di negara-negara Barat tidak terbatas pada penghargaan atau pujian verbal, tetapi bervariasi dan beragam. ‘Hadiah’ berikut ini mungkin tidak sepenuhnya dapat dipinjam, namun tetap saja sangat menginspirasi. Di Barat, penghargaan tidak didorong oleh hal-hal yang bersifat material, tetapi lebih didorong oleh rasa tanggung jawab, kemuliaan, kehormatan kolektif, prestasi, otonomi memilih, dan kebebasan yang lebih besar! 1 . Duduk di kursi guru – mengalami rasa otoritas dan kehormatan 2 . Merawat hewan yang dipelihara di kelas selama 1 hari – mengembangkan rasa tanggung jawab anak 3 . Makan siang dengan orang yang disukainya – Menikmati hak untuk menentukan pilihannya sendiri 4. Guru menelepon orang tua murid untuk memuji – berbagi sukacita kemajuan dan prestasi dengan orang tua 5. Berdiri di barisan depan – menikmati kemuliaan yang diperoleh dari usaha pribadi 6. Mengurangi jumlah pekerjaan rumah -Menikmati hak istimewa atas usaha pribadi 7. Memilih musik saat makan siang dan meminta siswa membawa kaset atau CD dari rumah – Menikmati kesenangan atas pilihan mandiri 8. Membawa pulang perekam kelas untuk satu malam – Menikmati -Menikmati hak istimewa atas usaha pribadi 9. menggunakan kapur berwarna -menikmati kehormatan karena berbeda karena usaha pribadi 10. mengundang tamu dari luar sekolah ke kelas -menikmati kehormatan karena berbeda karena usaha pribadi 11. Memiliki akses ke air setiap saat – menikmati kebebasan memilih dan lebih banyak kebebasan sebagai hasil dari usaha pribadi 12. Memiliki akses ke rautan pensil setiap saat – menikmati kebebasan memilih dan lebih banyak kebebasan sebagai hasil dari usaha pribadi 13. Membawa pulang seekor hewan kecil yang dipelihara oleh kelas untuk satu malam – menikmati keistimewaan untuk dapat membuat perbedaan sebagai hasil dari usaha pribadi 14. Melayani di Sekolah Bawah – mengembangkan rasa tanggung jawab 15. Mengikuti kegiatan di sekolah 16. Mengundang teman dari kelas lain untuk makan siang bersama – menikmati hak untuk membuat pilihan mereka sendiri sebagai hasil dari usaha pribadi 17. Memilih buku untuk dibacakan oleh guru di kelas – mengalami rasa otoritas dan membuat pilihan mereka sendiri 18. Mengganti tempat duduk saat mereka 19. Meletakkan mainan binatang di atas meja – menikmati hak untuk mendapatkan lebih banyak kebebasan melalui usaha pribadi 20. Mengikuti pelajaran dengan baik –21. Diijinkan untuk merekam cerita di perekam kelas – mengalami rasa otoritas dan kemuliaan 22. Menjadi fasilitator dalam permainan – mengalami rasa otoritas 23. Menerima lebih banyak waktu istirahat – Menikmati hak-hak khusus karena usaha pribadi 24. Membacakan buku untuk murid yang lebih muda – Mengalami rasa otoritas dan tanggung jawab 25. Menjadi orang pertama yang memilih peralatan kegiatan pada waktu istirahat – Menikmati otonomi pilihan dan lebih banyak kebebasan -Menikmati otonomi pilihan dan lebih banyak kebebasan 26. Memilih film yang akan ditonton di kelas -Mengalami rasa otoritas