Anak-anak bukanlah versi miniatur orang dewasa, kecerdasan dan tubuh mereka terus berkembang dan tumbuh serta berubah dengan cepat, sehingga rehabilitasi pediatrik harus beradaptasi dengan perubahan yang cepat pada anak-anak ini dan juga mempertimbangkan kemampuan kognitif yang jauh lebih sedikit daripada orang dewasa. Oleh karena itu, rehabilitasi untuk anak-anak sangat berbeda dengan rehabilitasi untuk orang dewasa. Perkembangan anak usia dini, tahap pertama pembentukan kualitas dasar masa dewasa, juga merupakan periode kritis untuk perkembangan penyakit atau disfungsi tertentu, dan selama periode inilah ada harapan terbesar untuk berhasil membuka tempat fungsi yang belum terbentuk, terjepit atau rusak, dan mencapai hasil yang tidak terduga. Apakah Anda tahu tentang rehabilitasi pediatrik? I. Jenis dan gangguan yang terlibat Yang paling utama di negara kita saat ini adalah cerebral palsy, keterlambatan perkembangan saraf (keterbelakangan mental), gangguan spektrum autisme, cedera otak tengkorak, dan epilepsi. Yang lainnya adalah gangguan hiperaktif defisit perhatian, ketidakmampuan belajar dan penyakit atau gangguan multifokal lainnya; penyakit umum seperti hidrosefalus, kelainan tulang dan sendi, cedera kranio-serebral, kelumpuhan saraf tepi sejak lahir, luka bakar, penyakit jantung, asma bronkial; penyakit metabolik yang diwariskan seperti distrofi otot progresif dan fenilketonuria; penyakit neuromuskuler, spina bifida, kelainan bentuk tengkorak dan otak, kelainan bentuk bawaan pada ekstremitas, serta penyakit bawaan lainnya, dan Trauma. Beberapa jenis penyakit 1. Cerebral palsy pediatrik Ada enam jenis klinis utama, yang umumnya bermanifestasi sebagai gangguan gerakan anggota tubuh dan kelainan postur tubuh. 2. Autisme pediatrik Autisme pediatrik dimulai sebelum usia 3 tahun, dengan sekitar 2/3 anak mengalami onset bertahap setelah lahir. Beberapa penyebab cerebral palsy juga merupakan penyebab gejala epilepsi pada masa kanak-kanak, dengan perbedaan antara kejang umum dan parsial. (1) Terapi gerakan: Terapi induksi untuk cerebral palsy; terapi perkembangan saraf yang diwakili oleh Bobath, seperti metode Brunstrom, metode Rood, metode pelonggaran neuromuskuler proprioseptif, teknik pembelajaran ulang motorik, pendidikan terpandu (2) Terapi faktor fisik: termasuk hidroterapi, terapi panas konduktif (mis. lilin parafin, uap), dan terapi fungsional. parafin, uap), stimulasi listrik fungsional, stimulasi magnetik transkranial, stimulasi listrik titik akupuntur, stimulasi listrik neuromuskuler, dll. Terapi lilin Hidroterapi 2 . Terapi operasional Fokus pada kelainan fisik tetapi juga memperhatikan kelainan perilaku yang menyertainya, kecenderungan autis, ketidakmampuan belajar, kurangnya perhatian dan kelainan perilaku psikologis lainnya, ketidakmampuan belajar dan ketidakmampuan intelektual; kombinasikan dengan permainan untuk meningkatkan kesenangan, sehingga partisipasi anak-anak meningkat; penggunaan berbagai alat bantu juga memungkinkan anak-anak yang terkena dampak untuk belajar memecahkan beberapa masalah kehidupan. Penggunaan berbagai alat bantu juga memungkinkan anak untuk belajar memecahkan masalah dalam kehidupan. Terapi Integrasi Sensori Awalnya digunakan untuk anak-anak dengan autisme, sekarang secara bertahap digunakan untuk jenis gangguan masa kanak-kanak lainnya seperti cerebral palsy. (2) Terapi rehabilitasi tradisional Ada pengobatan tradisional Tiongkok, akupunktur, akupunktur tubuh, akupunktur telinga, akupunktur titik akupunktur, terapi pengasapan pengobatan Tiongkok, dll. (3) Peran anak, orang tua, dan tenaga kesehatan dalam rehabilitasi anak Tenaga kesehatan berfokus pada disfungsi anak dan menyusun resep rehabilitasi yang sesuai untuk setiap anak. Orang tua bekerja sama dengan staf medis dan memantau kemajuan anak, tetapi mereka tidak boleh membandingkan diri mereka dengan orang lain dan harus menjaga emosi anak, tidak menegur anak atau memaksanya melakukan hal-hal yang tidak disukainya, tetapi untuk menemukan minat anak, mengajarinya dan bersenang-senang, untuk mengenal situasi anak dan memiliki sikap yang tepat terhadap rehabilitasi anak. Kemampuan anak untuk menyelesaikan tugas-tugas pelatihan atas inisiatifnya sendiri, dengan ditemani oleh tenaga kesehatan dan orang tua, serta bersenang-senang dengan anak-anak lain, akan membuat perbedaan besar terhadap hasil rehabilitasi anak secara keseluruhan.