Tiga minggu setelah dimulainya tahun ajaran baru, sebagian besar kegembiraan siswa berangsur-angsur mereda, tetapi guru akan menemukan bahwa beberapa anak “berbeda”, kegembiraan mereka tampaknya meningkat, lalai di kelas, tidak bisa duduk, selalu suka “melecehkan” siswa lain. Para ahli menunjukkan bahwa “attention deficit hyperactivity disorder” adalah salah satu gangguan psikologis dan perilaku yang paling umum terjadi pada anak-anak, dan dapat memiliki dampak yang signifikan terhadap pendidikan dan pembentukan kepribadian anak. Orang tua dan guru tidak hanya harus memahami penyebab hiperaktif, tetapi juga mulai dari minat anak, untuk membantu mereka secara bertahap mengatasi masalah gangguan tersebut. Anak-anak ADHD di sekolah dasar “menyoroti” Rumah Sakit Rakyat Provinsi Guangdong, Institut Kesehatan Mental Guangdong, wakil kepala dokter Qi Yuanli mengatakan bahwa di taman kanak-kanak, anak-anak masih terutama untuk “bermain” sebagai yang utama, setelah anak-anak “aktif” di sekolah dasar. “Setelah anak masuk sekolah dasar, dalam model pengajaran terpadu, perhatian yang rendah, masalah kinerja akademik yang buruk akan disorot. Pada saat inilah orang tua akan mencari perhatian medis karena anak-anak mereka sering gagal menyelesaikan penahanan pekerjaan rumah, tidak dapat berkonsentrasi di kelas, kinerja akademis yang buruk dan masalah lainnya. Tentu saja, apakah seorang anak menderita ADHD atau tidak perlu dievaluasi secara ketat oleh dokter sebelum diagnosis dapat dibuat. Orang tua tidak boleh dengan mudah melabeli anak mereka dengan ADHD hanya karena ia “hiperaktif”. Anak-anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), masalah terbesarnya adalah kurangnya perhatian di kelas, yang berakibat pada prestasi akademis yang buruk. Qi Yuanli mengatakan, orang tua membawa anak ADHD ke klinik sebagian besar karena kurangnya perhatian, hiperaktif atau kesulitan belajar sebagai keluhan utama. Biasanya masalah “hiperaktif” di sekolah dasar mulai terlihat jelas, kelas yang terdiri dari 45 menit, dengan anak-anak ADHD hanya dapat berkonsentrasi tepat waktu untuk bertahan sekitar 15 menit, sisanya berada di “desersi”. Beberapa orang tua tidak menyadari masalah anak-anak mereka dan sering bertanya-tanya mengapa anak-anak mereka begitu “keras kepala”. Faktanya, ada komponen genetik pada ADHD, dan anak-anak dengan ADHD sering kali memiliki satu atau lebih kerabat dekat yang juga menderita ADHD. Sebuah penelitian menemukan bahwa setidaknya sepertiga dari ayah yang memiliki ADHD juga memiliki anak dengan ADHD. Selain itu, ADHD telah dikaitkan dengan kerusakan otak ringan, kekurangan vitamin, zat besi dan seng, alergi makanan, kontaminasi timbal, bahan tambahan makanan, dan penghilang karat juga dapat menjadi pemicu ADHD. Oleh karena itu, orang tua harus terlebih dahulu memahami penyebab perilaku “tidak biasa” anak-anak mereka dan secara aktif mencari solusinya. Anak-anak hiperaktif membutuhkan lebih banyak perawatan Defisit perhatian, hiperaktif, impulsif adalah karakteristik perilaku anak-anak dengan ADHD, anak-anak ADHD tidak secara sadar terlibat dalam “sabotase”, tetapi orang tua mungkin tidak dapat mentolerir, dan beberapa guru dan teman sekelas tidak mengerti. Jadi omelan orang tua, kritik guru, isolasi teman sekelas, telah menjadi “dilema” anak-anak ADHD. Qi Yuanli mengatakan bahwa pengobatan ADHD dari anak, orang tua, guru sekolah dan dokter dalam empat aspek, terutama orang tua untuk mengubah sikap memarahi sebelumnya terhadap anak-anak, belajar menggunakan hadiah dan hukuman dan metode pendidikan efektif lainnya, seperti tugas-tugas belajar yang panjang dipecah menjadi potongan-potongan kecil waktu untuk meningkatkan efisiensi belajar. Penelitian telah menemukan bahwa ADHD muncul ketika ayah kurang berinteraksi dengan anak-anak mereka. Meningkatkan keintiman dengan anak, sampai batas tertentu, dapat meningkatkan motivasi anak untuk mengatasi gejalanya. Pada saat yang sama, orang tua perlu mengatur kata-kata dan perilaku mereka sendiri untuk memberi contoh.