Apa yang harus dilakukan orang tua? Mitos 1: Dalam keluarga bilingual, orang tua harus menerapkan strategi ‘satu orang, satu bahasa’ ketika berkomunikasi dengan anak-anak mereka. Satu orang, satu bahasa’ berarti menghindari ‘satu orang, banyak bahasa’ atau ‘banyak bahasa’, sehingga anak-anak terpapar satu bahasa dari satu orang tua pada satu waktu. Meskipun strategi ‘satu orang, satu bahasa’ dapat dilakukan, tidak ada bukti bahwa ini adalah satu-satunya pendekatan yang terbaik; juga tidak ada bukti bahwa strategi ini dapat mengurangi pencampuran bahasa dan transkode pada anak-anak[1]. Orang tua tidak perlu khawatir bahwa mereka berbicara bahasa yang berbeda kepada anak-anak mereka pada saat yang sama, atau bahwa mencampurkan lebih dari dua bahasa dalam percakapan akan menyebabkan tekanan pada anak-anak mereka [19]; penelitian telah menunjukkan bahwa anak-anak yang tumbuh di lingkungan bilingual pasti akan mengalami pencampuran bahasa dan transkode terlepas dari apa yang diajarkan oleh orang tua kepada mereka [1], dan seperti yang telah kami nyatakan berulang kali sebelumnya, transkode adalah hal yang normal, bahkan menguntungkan, bagi orang yang bilingual dan tidak perlu dikhawatirkan. . Saran yang ingin saya berikan untuk masalah ini adalah orang tua harus mencoba menciptakan lingkungan belajar yang alami, santai dan nyaman untuk anak-anak mereka. Mitos 2: Jika Anda ingin anak Anda dapat berbicara bahasa Mandarin, orang tua harus berhenti berbicara dalam bahasa ibu kepada anak-anak mereka. ”Ketika orang tua mencintai anak-anak mereka, mereka merencanakan agar anak-anak mereka memiliki wawasan yang luas.” Banyak orang tua yang berhenti berbicara dalam bahasa ibu mereka di rumah sejak dini untuk membuat anak-anak mereka fasih berbahasa Mandarin (alias bahasa umum), dan dengan sengaja menciptakan suasana di mana anak-anak mereka diundang untuk berbicara dengan bahasa sepupu mereka, meskipun sering kali mereka sendiri tidak mahir berbahasa Mandarin (atau bahasa umum lainnya). Pertama, tidak ada bukti yang menunjukkan bahwa seringnya menggunakan dialek kampung halaman akan menghambat pembelajaran bahasa Mandarin anak-anak di sekolah[1]; kedua, jika orang tua menggunakan bahasa Mandarin sendiri (atau bahasa utama lainnya) tidak diucapkan dengan cara yang standar, hal itu kemungkinan akan berdampak negatif pada pembelajaran pengucapan bahasa Mandarin yang benar bagi anak-anak mereka di kemudian hari; ketiga, melakukannya dengan enggan dapat membuat komunikasi orang tua dan anak menjadi tidak alami, tidak nyaman, dan bahkan membuat stres, yang tidak hanya membuat mereka merasa tidak nyaman, tetapi juga membuat mereka merasa tertekan. Hal ini tidak hanya tidak kondusif bagi perkembangan hubungan orang tua dan anak, tetapi juga tidak bermanfaat bagi pembelajaran bahasa. Saya pribadi percaya bahwa bahasa ibu adalah harta karun setiap orang dan sangat disayangkan jika harus kehilangannya. Jadi, apa sebenarnya hal yang tepat untuk dilakukan? Mulailah sejak dini, tingkatkan minat, bimbing lebih banyak dan kurangi paksaan. 1. Ikuti preferensi dan kebiasaan anggota keluarga Anda dan cobalah untuk bersikap sealami dan senyaman mungkin. Jangan mencoba berbicara dalam bahasa yang bahkan tidak Anda kuasai dengan anak Anda sendiri, karena tidak akan ada gunanya. 2. Anak-anak yang tumbuh di lingkungan bilingual tidak perlu diajari bahasa secara sengaja oleh orang dewasa, yang perlu dilakukan orang tua adalah berbicara dan berkomunikasi lebih sering, dan dengan input linguistik yang cukup, otak akan melakukan sisanya dengan sendirinya. 3. Jangan khawatir jika anak Anda mengalami percampuran bahasa. Transkode dan pencampuran adalah hal yang normal bagi dwibahasa/multibahasa. Orang tua harus memberikan kesempatan sebanyak mungkin kepada anak-anak mereka untuk berkomunikasi, berinteraksi, dan bermain dengan orang lain dalam bahasa ibu mereka. 4. Jika diyakini bahwa anak Anda menunjukkan keterlambatan dalam perkembangan bahasa, carilah bantuan dari ahli patologi wicara-bahasa profesional, yang juga dikenal sebagai terapis bicara, sesegera mungkin. Ingatlah juga bahwa bilingualisme atau multibahasa bukanlah penyebab utama keterlambatan bicara, carilah lebih banyak masalah pada organ pendengaran dan artikulasi. 1. Apakah Anda harus fasih untuk disebut bilingual/multilingual? Bahasa, sebagai alat komunikasi manusia, berkembang pada tingkat yang berbeda tergantung pada seberapa sering digunakan dan dalam konteks yang berbeda. Jarang sekali ditemukan orang yang menguasai beberapa bahasa dengan kemahiran yang sama dalam beberapa bahasa[7] dan kebanyakan orang yang menguasai beberapa bahasa memiliki ‘bahasa dominan’, yang sering kali dipengaruhi oleh konteks sosial, terutama bahasa dominan yang digunakan oleh kelompok sosial yang dominan[9]. Selain itu, bahasa dominan seseorang tidak selalu sama dan dapat berubah seiring bertambahnya usia, lingkungan, pendidikan, pergaulan, lingkungan kerja, dan banyak pengaruh lainnya. Hal ini merupakan sesuatu yang perlu disadari oleh orang tua yang memiliki anak multibahasa untuk mengatasi perubahan yang mungkin terjadi selama perkembangan bahasa anak mereka[7]. 2. Dapatkah seorang anak hanya menjadi bilingual jika ia memperoleh bahasa kedua sebelum periode kritis? Tidak. Sebagai contoh, setiap orang pasca tahun 80-an dan 90-an yang telah menerima pendidikan wajib belajar adalah bilingual, namun banyak dari mereka yang menjadi berkarat atau bahkan ‘terlupakan’ karena bahasa kedua mereka, bahasa Inggris, tidak sering digunakan dalam kehidupan kita. Memang benar bahwa anak-anak lebih efisien dalam memperoleh bahasa kedua daripada orang muda dan orang dewasa, dan lebih mungkin untuk mencapai kemahiran asli, terutama dalam sintaksis dan pragmatik[1]. Namun, tidak ada generalisasi yang dapat dibuat. Sejumlah eksperimen telah menunjukkan bahwa orang dewasa atau remaja belajar kosakata dan sintaksis lebih baik daripada anak-anak yang lebih muda pada tahap awal pemerolehan bahasa kedua karena kemampuan kognitif dan literasi yang lebih maju [1, 7, 10]. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada kata terlambat untuk mulai belajar bahasa kedua.