Inti dari pendidikan adalah pengembangan diri orang tua dari platform WeChat Waldorf Education pada tanggal 2 Oktober. Cinta dan kebebasan adalah satu-satunya jawaban. “Kita membayangkan seperti apa anak-anak kita, dan kemudian kita membayangkan apa yang harus dilakukan terhadap mereka” adalah pandangan yang sangat menakutkan tentang pengasuhan anak. Jadi, bagaimana cara mengasuh anak yang benar? –Sebenarnya, menurut saya, hubungan orang tua dan anak lebih penting daripada metode pendidikan! Kita semua pernah mendengar bahwa “karakter menentukan takdir”, tetapi apa yang menentukan karakter? Dari sudut pandang psikologis, hubungan orang tua-anak yang kita temui di masa kanak-kanak terinternalisasi ke dalam hati anak dan menjadi seperangkat pola hubungan internal, yang membentuk kepribadian kita dan menentukan nasib kita. Hubungan keterikatan ibu dan anak menjadi dasar dari kehidupan anak. Pola hubungan masa kanak-kanak berkaitan erat dengan karier, pernikahan, dan hubungan orang tua-anak kita saat ini. Seolah-olah hidup ini bersifat deterministik, namun pada kenyataannya hubungan orang tua dan anak menentukan awal kehidupan kita. Anak-anak perlu dilihat, mari kita mulai dengan ‘kehadiran’ anak. Kehadiran harus diciptakan dalam sebuah hubungan. Jika seorang bayi tersenyum kepada ibunya dan ibunya tidak merespons, bayi itu akan tercengang. Dia akan bertanya-tanya, “Apakah saya ada, apakah ibu ada, apa yang salah dengan dunia ini?” Jika berbagai respons bayi tidak ditanggapi oleh ibunya, bayi akan hidup dengan perasaan bahwa seluruh dunia hancur berkeping-keping. Jadi, apa saja jenis respons yang biasa terjadi dan apa saja konsekuensinya? Yang pertama adalah mengulangi kata-kata yang berhubungan dengan emosi dalam kata-kata orang lain. Sebagai contoh, jika bayi Anda berkata kepada Anda, “Ibu, anak anjing ini sangat lucu!” Kemudian sang ibu dapat merespons dengan mengatakan, “Mama melihatnya, itu sangat lucu!” Ini mengulangi apa yang dikatakannya. Mengulangi emosi yang diekspresikan oleh orang lain atau emosi yang Anda rasakan, untuk mengakuinya, membuat satu sama lain bahagia. Jenis respons yang kedua tidak relevan. Sebagai contoh, seorang anak kecil berkata, “Ibu, aku baru saja melihat seekor anjing, lucu sekali!” Beberapa ibu akan berkata, “Apakah kamu sudah mengerjakan PR?” Jika anak sering mendapatkan reaksi yang tidak relevan dalam komunikasi awalnya dengan ibunya, maka ketika ia tumbuh dewasa ia akan merasa bahwa berkomunikasi dengan orang lain adalah hal yang bodoh untuk dilakukan dan akan menjadi acuh tak acuh. Tentu saja, dia mungkin juga sangat cerdas dan berpikir jernih ketika dia asyik dengan dunianya sendiri, tetapi dia merasa bosan berbicara dengan orang lain. Tipe ketiga adalah pembalikan emosi. “Mama, anak anjing ini sangat lucu.” “Baru saja dilaporkan di koran bahwa seorang pria meninggal karena rabies!” Dengan kata-kata anti-emosional seperti ini, seorang anak dapat merasakan energinya dikembalikan. Ketika kita menjadi dewasa, kita tidak akan mengingat kemarahan ini, tetapi tetap tersembunyi di dalam diri kita dan kemudian diekspresikan melalui pembalikan emosi. Yang keempat, adalah tidak ingin menanggapi. Saya tidak tahu apakah Anda pernah mengalami mimpi buruk di mana Anda jatuh ke dalam lubang atau berada dalam bahaya lain dan Anda memanggil “Ibu”, tetapi dia tidak merespons. Hal ini membuat anak merasa seperti “Aku akan mati dan ibu tidak akan datang untuk menyelamatkanku”. Jika Anda ingin berada di dunia Anda sendiri untuk sementara waktu dan tidak ingin menanggapi anak Anda, Anda dapat memberi tahu anak Anda: “Saya tahu kamu ingin berinteraksi dengan ibu dan itu baik dari kamu untuk bertanya, tetapi karena alasan Anda sendiri, itu bukan salah Anda bahwa ibu ingin menyendiri untuk sementara waktu. Apakah kamu akan ditemani ibu lagi dalam waktu setengah jam lagi?” Kontrol adalah jenis pendidikan yang paling buruk Berikut ini adalah analisis psikologis tentang beberapa kebiasaan perilaku anak: Anak-anak makan dengan jari, haruskah kita menghentikannya? Pertama-tama, mengapa anak-anak memakan jari mereka? Beberapa penelitian telah menemukan bahwa janin mulai memakan jari mereka saat mereka masih di dalam rahim. Bayi merasa bahwa mengangkat tangannya ke atas dan kemudian masih bisa memasukkannya ke dalam mulutnya dengan penuh kegembiraan, seperti menemukan dunia baru. Alat anak untuk menjelajahi dunia hingga usia satu tahun adalah mulutnya dan dia akan memasukkan segala sesuatu ke dalam mulutnya untuk mencobanya. Beberapa orang tua sangat gugup, tetapi sebenarnya anak-anak sangat, sangat berhati-hati dan dalam kesadaran penuh, dan selama mereka tidak terganggu, tidak ada yang salah. Kita hanya perlu memastikan bahwa lingkungan sekitar aman dan higienis dan membiarkan anak-anak bereksplorasi sebebas mungkin. Bagaimana jika anak ingin memakan jari-jarinya setelah usia satu tahun? Jawabannya tetap: jangan lakukan apa-apa dan biarkan dia makan. Bisa jadi karena periode oral belum cukup tereksplorasi, atau bisa juga karena ia merasa kurang mendapat ASI dengan memakan jari-jarinya. Apapun alasannya, kita hanya bisa membiarkannya dan bukan menghentikannya. Beberapa anak hanya bertindak lebih lambat dari yang lain, itu karena anak Anda memiliki karakteristik yang unik, jangan mengoreksinya menjadi produk lini perakitan, satu ukuran untuk semua, segala sesuatu tentang anak adalah sesuatu yang perlu kita rawat, bukan untuk diubah. Bagaimana kita dapat membuat anak-anak kita terhindar dari bahaya? Kecerdasan kita hanya akan berkembang jika kita mengalaminya. Salah satu hal yang ayah saya lakukan dengan baik untuk saya adalah dia jarang mengajari saya dengan menakut-nakuti saya dengan kesimpulan. Ketika saya masih kecil, saya memaku paku dan memotong kayu bersamanya, dan tindakan yang tampaknya berbahaya ini menjadi kenangan yang menyenangkan di masa kecil saya. Seorang anak secara alami memiliki kesadaran dan dia tidak akan melukai dirinya sendiri jika tidak ada yang bisa dilakukan. Contohnya, jika seorang anak suka bermain dengan pisau, kita bisa menyentuh pisau bersamanya, secara perlahan-lahan menyentuhnya, perlahan-lahan mencapai kondisi kritis cedera dan membiarkan anak mengalami sendiri sensasinya. Seorang anak yang telah berpengalaman dengan pisau hanya akan dapat menemukan benda tajam seperti pisau untuk memotong tali ketika tali itu kusut, yang merupakan perkembangan intelektual. Seorang anak yang hanya mempelajari kesimpulan “pisau itu berbahaya” tidak akan mampu menyelamatkan dirinya sendiri. Jika kita hanya mempelajari kesimpulan, kita tidak berkembang secara intelektual, kita hanya mengembangkan rasa takut dan pengkondisian. Saya telah melihat banyak anak di usia 00-an yang sangat tinggi sehingga mereka takut untuk menuruni tangga. Sang ibu selalu merasa cemas, sang anak merasa takut untuk menjelajahi dunia baru dan berbahaya untuk merasakan hal-hal baru, sang anak belajar rasa takut dan kontrol sejak usia dini. Mengontrol berarti menghambat kehidupan spiritual. Jika Anda mengontrol makanannya, dia merasa bahwa makan adalah penderitaan, jika Anda ingin mengontrol pelajarannya, dia merasa bahwa belajar adalah penderitaan. Jika saya mengendalikan Anda, kehendak Anda tidak ada lagi; yang ada hanyalah kehendak saya. Ketika keinginan Anda untuk mengontrol sudah sampai pada tahap ini, anak akan merasakan penderitaan yang tak berkesudahan sepanjang hidupnya. Haruskah saya memberikan aturan kepada anak saya? Banyak orang tua bertanya kepada saya: haruskah saya membuat aturan untuk anak saya? Saya ingin mengatakan bahwa hukum mengatakan bahwa subjek kontrak haruslah orang yang setara dengan kapasitas sipil untuk membuat kontrak. Bagaimana seorang anak dapat membuat kontrak dengan Anda jika dia bukan aktor yang mandiri? Bagaimana Anda menetapkan quid pro quo dengan Anda untuk menegakkannya? Ini adalah perjanjian yang tidak masuk akal. Inti dari aturan adalah untuk menjaga perasaan kedua belah pihak. Seorang ibu bertanya kepada saya apakah ia ingin membantu menyikat gigi anaknya ketika anaknya sudah bisa menyikat gigi. Saya bertanya kepadanya bagaimana perasaan Anda tentang menyikat gigi bersama anak Anda dan dia mengatakan bahwa itu semua menyenangkan dan menyenangkan. Jika seorang anak belajar bahwa mengikuti sebuah aturan sama saja dengan menyulitkan, bagaimana ia akan mengikuti aturan tersebut secara sadar di masa depan? Jika aturan itu membuat anak bahagia, itu adalah hasil yang baik. Begitulah cara aturan dibuat, perasaan kedua orang dijaga, kali ini aturan sama dengan kenyamanan dan ketika tidak ada pengawasan, dia akan tetap ingin mengikuti aturan tersebut. Apa yang terjadi ketika seorang anak memiliki kebiasaan buruk? Setiap anak yang berperilaku baik itu buruk, mereka telah menghabiskan seluruh hidup mereka dengan bermain sesuai aturan orang tua mereka, mereka berpikir bahwa mereka adalah anak yang baik dan orang lain pasti menyayangi mereka. Ketika mereka mengalami kemunduran besar, tidak ada yang menyayangi mereka meskipun mereka berperilaku baik, logika berperilaku baik akan hancur hingga runtuh dan sesuatu yang buruk dapat terjadi. Saya memiliki seorang teman yang akan bercerai dan dia mengatakan bahwa semua yang saya lakukan dulu diatur oleh orang tua saya dan saya ingin melakukan sesuatu yang tidak diatur oleh orang tua saya, yaitu bercerai. Dia sebenarnya sudah tidak memiliki perasaan lagi atau dia sudah terlalu lama ditekan. Setiap kontrol akan mendapat reaksi keras, tidak peduli seberapa benar itu. Di balik setiap kebiasaan buruk yang membandel adalah jeritan menyakitkan karena kurangnya cinta. Jika anak Anda memiliki kebiasaan buruk, Anda dapat mengatakan kepadanya, “Sayang, kamu adalah anak saya apa pun yang terjadi, dan saya tahu bahwa hidup Anda memiliki pola perkembangannya sendiri yang tidak dapat saya pahami, tetapi saya dapat berada di sana dan melihatnya.” Setiap jiwa terlahir ke dunia dengan sebuah misi, sebuah misi yang tidak membutuhkan dorongan, tetapi hanya cinta dan kebebasan, yang akan ia alami secara alami. Cinta seperti apa yang harus diberikan orang tua kepada anak-anak mereka? Hanya anak itu sendiri yang tahu apa yang terbaik untuknya. Berapa banyak dari kita yang hidup dalam kecemasan hanya karena kenyataan tidak seperti yang kita pikirkan. Mengapa kita perlu percaya? Lihatlah perumpamaan ini: Pada masa kekeringan, pohon kecil menggulung daunnya untuk melindungi dirinya sendiri. Tukang kebun A melihat penampakannya dan memahami esensi dan mengisi air pada waktunya; Tukang kebun B tidak melakukan apa pun dan pohon kecil itu bertahan hingga musim hujan; Tukang kebun C telah belajar banyak dan berpikir bahwa merenggangkan daun adalah hal yang sehat dan benar, jadi dia berusaha keras untuk mematahkan daunnya satu per satu – dengan hasil yang dapat diprediksi. Kita dapat mendidik tanpa mengetahui apapun, kita tidak perlu menjadi psikolog untuk memiliki anak, namun kita harus tetap rendah hati, yaitu Anda tidak akan pernah tahu lebih baik dari anak apa yang terbaik untuknya.